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将“安全技能”纳入必考项目

发布时间 : 2018-08-27

“安全技能”纳入必考项目

按理,近年我市中小学生安全教育重视程度是“前所未有”的,为何还会出现种种安全“短板”?笔者以为,可能是学校对学生的安全教育,还比较概念化,没有深入学生的意识层面,只是一味强调安全的重要;或者安全教育流于形式,没有“动真格”,只是应付上下级检查,毕竟,相较于学科教育、升学率等,安全教育又显得无足轻重。
    其实,中小学生处于可塑性最强的年龄段,这一阶段针对他们安全行为和习惯的干预收效最为显著。有关教育部门对中小学生的安全教育决不能缺位,应该根据未成年人身心发展的特征,调动社会各方力量,保障学生安全。一方面,变革枯燥、呆板的宣讲方式。宣讲式安全教育不是不可,但要用得适度、用得恰当,还要采用更适合学生接受的教育方式,包括组织案例、情景教学,或者教育学生万一遇到危险自救、救人的基本技能。比如最近一段时间,学校让学生暑假期间画出家中的“逃生路线图”或者到消防教育基地实践活动,以此来对学生实施安全教育。这种直观、具体的安全教育方式比那些概念化的宣讲内容要实用得多,也很能激发学生的兴趣。
    另一方面,家校联动是关键。不少情况是学校安全教育天天上,可学生放假在家就忘得一干二净。有调查显示,97%的中小学生非正常死亡都在校园外,因而学校安全教育还应渗透到学校外。这就需要家庭、学校和社区之间建立一种联动合作关系,通过大家的共同努力,全方位保障学生安全。家长应当尽好监护人的责任,在适当的时候多为孩子宣讲安全教育方面的知识或者带孩子参加安全实践培训;社会也要组织安全教育进社区、进家庭,积极举行各类安全培训活动。
    无论是“补齐生命教育的短板”还是“中小学生安全教育不能缺位”都是很有必要的。孩子安全技能与学科成绩孰重孰轻,答案是显而易见的。进一步讲,如果能把安全教育纳入每周一节课程,把安全技能作为中小学生期末必考课程,把学生安全成绩作为考核学校领导的一方面内容,也把学生安全技能成绩送达家长手里,或许促使学校及家庭更重视安全教育,更能达到培养学生综合素质的教育目的。


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